Auswahl und Anwendung von Lernvideos im Mathematik-Unterricht

In Zeiten der Pandemie ist die Digitalisierung besonders an Schulen wichtig geworden, da Präsenzunterricht nicht möglich war. Der Unterricht musste an neue Herausforderungen angepasst werden und fand hauptsächlich auf der digitalen Ebene statt. Lehrkräfte nahmen in dieser Zeit oft Lernvideos zu Hilfe, um den Unterricht zu ergänzen. Eva Schmidt-Hengst untersucht in ihrer Arbeit „Lernvideos im Mathematikunterricht. Nutzung und Bewertung durch Lehrkräfte“ (https://www.grin.com/document/1415651), erschienen bei Academic Plus im November 2023, ob und wie Lehrkräfte digitale Lernangebote im Präsenzunterricht weiterhin nutzen.

Das Internet hat sich seit der Erfindung als wertvolles und alltägliches Medium erwiesen, das aus vielen Bereichen nicht mehr wegzudenken ist. Digitale Möglichkeiten wurden weiterentwickelt und finden spätestens seit der Covid-Pandemie auch im didaktischen Bereich Anwendung, die aus der Notwendigkeit entstand. Teil dieser Möglichkeiten sind z.B. Lernvideos. Eva Schmidt-Hengst hat sich damit beschäftigt, ob Lehrkräfte diese noch nach dem Ende der Pandemie im Mathematikunterricht nutzen. Die Arbeit „Lernvideos im Mathematikunterricht. Nutzung und Bewertung durch Lehrkräfte“ analysiert das Nutzungsverhalten und auch die Kriterien, anhand derer Lehrkräfte die Videos auswählen.

Gute Lernvideos auswählen und sinnvoll anwenden

Das Internet bietet heutzutage eine riesige Auswahl an Lernmaterial, was Vorteile und Nachteile mit sich bringt. Eva Schmidt-Hengst geht unter anderem darauf ein, wie man gute Lernvideos auswählt und was sie ausmacht, z.B. angemessene Sprache oder auch der Einbau von Übungen. Essenziell für eine effektive Verwendung ist außerdem der sinnvolle Einbau in den Unterricht, z.B. mit dem Konzept des Flipped Classrooms. Die Autorin stellt in ihrer Arbeit „Lernvideos im Mathematikunterricht. Nutzung und Bewertung durch Lehrkräfte“ aktuelle Forschung vor, wie Lehrkräfte Videos im Mathematikunterricht verwenden und auswählen können. Dazu interviewte sie außerdem Lehrkräfte, um am Ende selbst Kategorien und Kriterien zu entwickeln, für eine aktuelle, einheitliche und praxisbezogene Bewertung von Lernvideos. Diese Arbeit kann als Hilfestellung für Mathematik-Lehrkräfte dienen, um Lernvideos effektiv im Präsenz- oder auch Online-Unterricht einzubauen.

Das Buch ist im November 2023 bei Academic Plus erschienen (ISBN 978-3-346-96523-3).

Direktlink zur Veröffentlichung: https://www.grin.com/document/1415651

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